为落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,落实结果导向的教学，落实学院 的课程标准，学院特制定《新闻与传播学院期末考试考查命题评估办法》,以实施结果导向的 考试。望各口、各位同仁参照落实。
一、评估时间
每学期期末考试评卷期间。
二、评估范围
该学期全部考试课程和考查课程。
三、评估委员
评估委员为夏维波、陈莹、王军华、安桂颖、于海军、王晓楠、罗光耀、张玉梅等课程与教学专家委员会成员。
四、评估项目(总分100分)
(一)考试课和考查课的知识型试题
1. 试题是否考查课程标准中的课程目标，突出结果导向?
2. 试题是否考查了课程标准中的重点?试题是否超出了课程标准?
3. 试题是否有覆盖性?重点内容是否呈科学分布?即考试是否是对课程的描述，课程是否是对本领域专业和前沿实践的描述。重点技能是否在过程性考核或终结性评价中呈科学分布?实施过程性考核的课程，期末试题也要涵盖前面章节内容，以保持期末试卷的覆盖性。
4.知识型试题是否突出并服务于认知过程中六种认知方式的考查?是否科学分布?认知过程是否为记忆、理解、应用、分析、评价和创造。
5.试题命制是否具有情境性?是否基于时代发展、业界前沿、学院生活的真实情境?
6. 试题命制是否有文化性、新颖性、趣味性?
7.试题分数设定是否合理?
8.试题表述是否科学?是否有歧义?是否有知识错误?是否有语法错误?编辑排版是否正规、科学?客观题要有科学明确的题干和题肢，主观题要有明确的题干和要求。
9.试题是否有科学的评分标准，评分标准是否与课程目标及认知过程建构相符合?
10.试题量与考试时间是否有科学的设计?
(二)考试课或考查课的实践型、写作型、综合型试题
1. 试题是否考查课程标准中的课程目标，突出结果导向?
2. 试题是否考查了课程标准中的重点?试题是否超出了课程标准?
3. 试题是否有覆盖性?即实践课程的重点技能是否在过程性考核或终结性评价中呈科学分布?实践任务是否涵盖应会主要能力的考查?
4.考试形式是否符合课程性质、课程功能和课程目标的达成?
5.试题是否基于时代发展、前沿实践的真实情境?选题是否有趣，有创新性?是否与业界 比赛、学院生活、社会实践形成有机联系?
6.试题是否有科学的评分标准，评分标准是否与课程目标及认知过程建构相符合?
7.试题表述是否科学?是否有歧义?是否有知识错误?是否有语法错误?编辑排版是否正规、科学?实践类试题表述要有明确的题干和要求。
8.试题量与考试时间是否有科学的设计。
五、评估方式
1.集体打分。
2.采用百分制。
3.换算成优、良、中、差。
六、评估应用
1.对差档的试卷亮黄牌。
2.对第二次评为差档试卷亮红牌。
3. 多次亮红牌，学院不赋予出题权，限期学习整改。
4.试题评估结果在网上公布，并存档。
七、展示与评估
1. 教学口组织人员在每学期期末展示所有课程试题(包括考试课程和考查课程)。
版头为“新闻与传播学院某学年某学期期末命题展评”,以专业为版块，每专业包括考试 和考查两部分内容。
2.教学院长确定时间，召集人员，安排进程。教学秘书提供考试课试卷电子稿。系主任提 供考查课试卷电子稿。动画系、数媒系协助设计与布展。
3.根据展示试卷现场评议、打分，以备忘录形式公布结果，并存档备案。
