一、本院根据国际上的OBE理念，倡导“目标—结果”导向的学习方式，即知识内容的学习目标，就是学习要达成的结果，学习评价也要基于这个学习的目标和结果。
二、在学习目标/结果的设定上采用安德森《布鲁姆教育目标分类学》中二维“分类表”的方式，这个二维“分类表”是对以往学习评价中使用的“双向细目表”的发展。安德森的二维分类表强调知识维度与认知过程维度的统一，它把知识分成事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识四种，把认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六种形式，这六种形式中又包括很多细类。因此，本院对课程学习评价的每一个题目，都要建立在这个二维分类表基础上。
