亲爱的同学们：
    你们好！转眼就要大四了，时间都去哪儿了呢？可知道，此刻的你们正站在一个关键的路口上——教育实习！之所以说这是一个关键的路口，因为历年来你们的师兄师姐经验告诉我们，实习中的历练与成长较大程度上影响着未来的面试与工作！为此，我们希望就实习中的一些问题，与大家聊聊。     一、为什么要开展教育实习？
    同学们也许认为，去中小学进行教育实习，就是为了锻炼教学技能和班级管理能力。是的，这是教育实习很重要的两方面目的，但仅仅局限于此还是不够的。
    诚然，教育实习是将大学里学到的教育教学理论应用于实践的过程。例如，你们是否想过，在教育心理学里学到的遗忘曲线、教育学里学到的学生最近发展区、学科教学法里学到的各种新课导入方法，在实际教学中究竟如何灵活应用呢？对于刚刚学完相关教育理论的你们来说，实习便是一次很好的践行理论的机会！只有把理论应用于实践，理论才能得以验证、丰富与发展；只有通过理论应用于实践、在实践中反思，你们才能得以更快成长。
    教育实习也是对各地学校文化乃至城市文化真切体验的过程。每一所学校都有着它自身的文化，例如，它的班级管理制度，它对教学改革的探索，甚至细微到学校橱窗和科学角的摆设等等。实习不仅仅只是在三尺教台，更应该感受一所学校的文化，感受实习所在城市的文化，利用实习的机会思考你们想要的学校文化，也许对于未来你们关于就业学校的选择，将会产生潜移默化的影响。
    教育实习还是锻炼你们社会交际能力、适应社会的过程。教育实习期间，你们需要与实习学校的领导、老师、学生甚至家长沟通与交流，需要与实习队员合作，需要独立处理学科教学和班级管理问题，可以说教育实习是你们进入社会前一次全真的模拟。     二、教育实习要干些什么和注意些什么？
    那么，教育实习需要干些什么？
    （一）教学实习
    常规实习一般要求独立讲授新课8节以上（不包括重复课，不需要教师指导，独立写出教案上课），顶岗实习要求至少讲授20节新课以上。除了上课外，你们还要认真做好批改作业和下班辅导学生的工作。
关于教学实习，请注意以下事项：
    1.上课的数量。也许有的实习学校给你们安排独立授课数量过少。遇到此情况时应该委婉地以协商的口气，与学科实践导师说明我们学校关于教学实习授课的上述要求，但务必记住，态度一定不能强硬，同时也应该深入想一想他们为什么少安排你们上课？是不是你们的教学行为没有给与他们足够信心？与之相反，有的实习学校则给你们安排过量的课，例如让你们同时兼任3个班的主科课程，导致你们过于疲惫而降低了教学锻炼的效果甚至影响了身体，遇到此情况，也应与实习学校协商，看能否让你们仅承担该校普通教师的常规工作量。
    2．听课和评课。同一个实习队的同学，即便不同学科，也需要互相听课、互相评议，以从不同角度提出改进的建议。同时，主动邀请学科指导教师来听课并在课下及时虚心请教，请教时不要泛泛地问“老师您有什么改进建议”，最好结合具体内容例如“老师，您认为我选的这道例题可以吗？您指点一下我还可以怎么拓展？”请教的问题越具体，得到的建议越有针对性。此外，听课的学生也是你们很好的意见反馈者，课后可以聊天的形式了解不同层次学生对你上课的感受以做进一步的调整改进。
    3．教学的节奏。以往实习中发现，不少实习生刚上讲台时，讲课的节奏、说话的语速都偏快，用半节课的时间就把一节课的新内容全部讲完了。出现这种情况主要是因为这些实习学生只是讲课，并没有把讲课与听课的学生结合起来。因此，上课的时候，你们要随时关注学生对讲课内容的理解，要把讲授的内容与学生的领悟结合起来，做到“课中有人”，“因人而讲”。鉴于你们初出茅庐，每节新课上课前应进行试讲，同时多观摩学习该校有经验的教师的教学技巧。
    4．声音的控制。以往部分实习学生在教学实习中会出现声音嘶哑，影响了教学实习，这主要是因为不懂科学用嗓。同学们可以上网学习一下科学发声的技巧。在上课时不要持久的大声说话，更不要唱独角戏，应该通过问题情境创设让学生更多去讨论与回答，这样，既保护了嗓子，又注重了师生互动，更是把学生课堂学习的积极性调动了起来，体现了教师主导学生主体的教学理念。
    （二） 班级管理实习
    一般情况下同学们每人要负责一个班级的管理工作，以学会如何担任班主任工作。在班级管理中至少上一次主题班会课，至少独立组织一次班集体活动，包括团课、班干部会议、班团活动等。
关于班级管理实习，请注意以下事项：
    1．与原班主任的工作协商。从以往的班级管理实习中发现两种需要注意的情况，一种是原班主任不肯放手，事事亲为，只是让实习学生协助做些不太重要的事项，遇到这种情况，请向原班主任主动请缨承担一些具体的班级管理活动。另外一种则是原班主任放任实习学生自行管理班级，没有予以适当的指导，这时也请主动虚心地就具体班级事务活动向原班主任请教。
    2．调动班干部的积极性。同学们往往因为初次手执班级管理大权而实习热情度高，各种班级事务都大包大揽，没有给与班干部施展才华的空间。要知道管理班级的过程是不断促进学生学会自我管理、提升他们主体性的过程，达到“不为而治”。要实现这样的目标，要从班干部培养抓起，逐步、合理地给班干部分工，调动他们的积极性，让他们感觉到有事可干，让他们在干事中带领其他同学一起成长。打造出一支有力的班干部队伍，是班主任工作有效性的重要保障！
    3．关注学生学习习惯。作为班主任，同学们可能着重关注班级的纪律、成绩和组织学生活动等问题，而忽视了对学习习惯的关注。建议以班会课或课下聊天的形式，了解不同层次学生的学习习惯，例如是否偏科、听课做笔记的习惯、作业的完成时间与做作业的习惯、及时复习的习惯等等，并针对性的给出改进建议，帮助所带的班级形成良好的各学科的学习习惯。这同样是实习班主任的重要任务。
    （三）教育调查和教育科研
     同学们应该充分利用实习机会开展一次教育调查或其他类型的教育科研，写出调查报告或科研论文，一般要求三千字以上。原则上每位实习学生均需独立完成调查报告或科研论文，如果所调查的课题较大，需要多学科共同协助完成，可以实习队形式合作完成。
    关于教育调查和教育科研，要注意选题。所研究的主题，一方面，要结合实习学校和当地情况加以选择，研究成果在实习结束前后要提交给实习学校，要使研究的成果对实习学校能够起到一定的启发作用；另一方面，题目不要过大，小而精，研究才能更深入。
    （四）协助实习学校开展各项综合性活动。
    每位实习生可以应用本学科知识，主动协助实习学校开展科技节、艺术节、运动会等，可以开设一些课外兴趣小组，可以开设课外聊天室以知心哥哥或知心姐姐的身份与学生聊天，帮助解决他们的心理困惑，也可以给学生们开设一些课外知识讲座等。
    需要注意的是，所开展的各项综合性活动，必须经实习学校批准，不得擅自组织校外集体活动。     三、 其他注意事项
    1．精心准备实习。同学们应该充分利用暑假时间重温学习过的教育教学理论知识，多阅读一些与课堂教学、班级管理有关的资料，多练练“三笔字”，力争一开局就给实习学校师生留下良好印象。
    2．用心开展实习。教育实习过程是同学们在真实的学校场景中扮演教师角色的过程，同学们面对的是一个个天天在成长、变化的学生。你们的每节课都会影响到他们的成长，因此，希望同学们精心备课、用心上课。
    3．履行请假制度。同学们要严格执行请假制度，要按照实习学校的要求进行请假。同时，必须把请假情况告知实习学校指导教师和实习队长，请假1天至2天的，还应通过短信或电话形式报告我们学校的实习带队教师。请假3天以上的，先征得我们学校实习带队教师的许可再向实习学校提出请假。这关系到同学们的实习安全，务请同学们严格遵守。
    4．有组织外出活动。所有离开学校的外出活动，无论时间长短，无论白天晚上，无论是实习队自己组织的活动，还是学校的宴请活动，同学们都不能单独外出或单独接受宴请，必须有两人以上同往，同时要注意交通安全！
    5．处理好实习与生活关系。以往曾出现对实习学校住宿与饮食抱怨的个别现象。遇到住宿与饮食不尽人意时，同学们应想一想我们去实习的目的是什么，我们是去锻炼去体验社会而不是去享福的。要知道，顶岗实习同学去的学校都是边远革命老区、山区的农村中小学，那儿生活条件相对艰苦；常规实习同学去的学校都是省内知名的中小学，那儿可供住宿空间有限。所以希望同学们以锻炼成长为重，淡化生活享受意识，多想想实习学校的难处。同时，同学们要特别注意用电、用水及饮食安全；烧水时务必小心、谨慎，不许下河、湖等游泳。
    6．注意实习队员之间交往。从同学们踏进实习学校起，你们就享受“教师”这光荣的称谓。因此，同学们在实习学校交往时言行要文雅，不应该在中小学校园这种青少年正在成长的公共场合出现异性实习队员之间诸如牵手等亲密行为。你们的一举一动，都会影响到实习学校对实习队的印象。
    7．处理好实习结束后与学生的关系。由于同学们与实习学校学生年纪相仿、心理相近，且与学生相处时间更多，因此，相对原科任教师和原班主任而言，你们可能会得到学生更多的喜爱。当你们结束实习时实习学校的学生有时会因为对你们的依恋心理而排斥原来的教师，对实习学校会产生不利的影响。因此，在实习即将结束时，同学们一定要做好自己任教学生的思想引导工作，多肯定原来的教师，让学生多支持原来教师的工作。
    同学们，以上就教育实习的价值、内容及注意事项与你们进行了一些分享和交流，希望大家珍惜教育实习、用心开展实习，使教育实习成为后续职业生涯发展的催化剂！
    衷心祝愿同学们实习顺利、圆满！