吉师传媒在线

当前位置: 网站首页 >> 学院概况 >> 师资队伍 >> 正文

师资队伍
夏维波

夏维波,1971.12.19生,吉林省九台市人。文学博士,教授,现任新闻与传播学院院长。


教育背景:

四平师范学院中文系文学学士(1997.7)、东北师范大学文学院中国现当代文学硕士(2005.7)、东北师范大学文学院中国现当代文学博士(2013.1)。


工作经历与社会兼职:

曾任东北师大附中教育研究室主任研究员(2003-2005)、资源与发展中心主任(2005-2009)、课程处主任(2009-2012)、校长助理兼基础教育研究所所长(2012-2013)。

2013年后,先后任新葡萄8883官网amg传媒学院新校区建设负责人(2013.02—2013.08)、传媒学院副院长主持工作(2013.09.17—2017.10)、新闻与传播学院院长(2017.10.25— )。

兼任教育部新闻出版职业教育教学指导委员会委员(2021-2025)、吉林省新闻传播学类专业教学指导委员会秘书长(2021—2025),吉林省传媒学会常务副会长(2020)、世界华文创意写作协会副会长(2015)、吉林省新媒体协会常务理事(2016)、中国高校影视学会媒介文化专业委员会常务理事(2017)、中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会常务理事(2019)、吉林省委网信办专家网评员(2020—2022)、吉林省新闻工作者协会第九届理事会理事(2024)


研究方向:

媒介文化、网络与新媒体传播、新闻写作、新闻传播教育


承担课程:

(一)本科

新闻采写、新闻评论、新闻伦理与法规、传播学概论、媒介与文化研究方法、传播学研究方法、影视美学、文化传播学、文化研究、中国文化史要著导读、毕业论文写作指导

(二)研究生

传播、媒介与社会、新闻传播研究实践(研讨会)、文化研究、社会科学研究方法


主要学术著作与论文:

1.文学的文化解读[M].长春:吉林教育出版社,2001,2008.7(修订版).

2.影视声音艺术[M](副主编).长春:吉林出版集团责任有限公司,2013.8.

3.北冥有鱼,化鸟为游——《奇云》中的媒介概念棋局及其解释力[J].文艺争鸣,2022(04).

4.唯“新”主义与唯“物”主义——新媒体话语的消费性、准客体性迷思[J].传媒,2020(10).

5.交流观念的辩证对话与德勒兹褶子模型的意义[J].文艺争鸣,2020(04).

6.新媒体文化中趣味的区隔与导向[J].社会科学战线,2019(7).

7.后乡土叙事:低生活化、反叙事与歧赏——论新世纪以来东北农村题材电视剧的叙事变异[J].文艺争鸣,2019(3).

8.学校教育如何面对大众数字读写文化[N].中国教育报(理论周刊),2019-3-21.

9.补齐大众文化中的劳动缺失[N].中国教育报(高教周刊),2019-1-7.

10.文学想象力与秩序化知识的突破[N].吉林日报(理论版),2015-3-3.

11.谈东北农村题材影视剧的小品化叙事倾向(合撰)[N].吉林日报(文化版),2014-12-31.

12.赵本山影视剧与生活流蒙太奇语言[N].吉林日报(理论版),2014-10-25.

13.东北农村题材影视剧的地方性生产[J].文艺争鸣,2015(7).

14.文化研究视域下的现代生活意识形态建构[J].文艺争鸣,2014(11).

15.东北农村题材影视剧的生态性生产[J].新葡萄8883官网amg学报(人文社会科学版),2014(6).

16.乡村生活世界的想象——东北农村题材影视剧与生活意识形态的生产(1978—2012)[D].东北师范大学,2012.

17.云破月来花弄影——谈《红楼梦》中的形影叙事[J].社会科学战线,2009(4).

18.村庄的意义与表达[J].文艺争鸣,2008(8).

19.被代言的农民,被寓言的村庄[J].文采,2007(4/5).

20.精神平庸时代的英雄缅想[J].东北师大学报,2002年增刊.

21.中国古代蜡祭的民俗心理探析[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2002(2).

22.河桥意象与性爱主题的文化阐释[J].东北师大学报(哲学社会科学版),1999(4).

23.中国古代祈丰仪式原型初探[J].外国文学研究,1998(1).

24.道家精神与中国诗歌的意象[J].松辽学刊,1997(1).

25.乡村生活世界的想象——东北农村题材影视剧与生活意识形态的生产[D].(博士论文),2012(11).

26.淀海河乡中的人性寓言——谈《荷花淀》中浪漫主义诗兴叙事[M].中华活页文选(教师版),2008(2).

27.中国基本文化心理——“耻”刍议[A].孙鹤娟.新世纪语境下的教育视界[C].北京:中国文史出版社,2007.

28.谈《红楼梦》中的一个潜在模式[A].郝长海.沉思集[C].吉林:吉林人民出版社,1996.


主要研究报告:

1.吉林省突发热点事件舆情分析报告,吉林省委宣传部, 2020.10.14.

2.省直新闻媒体数据库整合可行性调研报告,吉林省委宣传部, 2020.11.26.

3.关于我省健全完善扫黑除恶专项斗争宣传工作长效机制的调研报告.吉林省委宣传部,2020.4.30.

4.重大突发公共事件时期新闻宣传经验与反思研究报告.吉林省委宣传部,2020.2.17.

5.东北亚涉X国舆情分析报告,吉林省委网信办,2019.1.9.

6.东北亚涉Y国舆情分析报告,吉林省委网信办,2019.1.24.

7.东北亚舆情调研报告,吉林省委网信办,2018.4.26.

8.吉林省重点新闻网站十三五规划调研报告,吉林省委网信办,2016.8.

9.吉林省十四五互联网内容建设与管理规划研究报告,吉林省委网信办,2021.9.

10.网络空间治理进程中的网络民粹主义问题研究报告,吉林省委网信办,2023.4.

11.习近平总书记关于宣传思想工作的重要思想研究——吉林省互联网内容建设与管理情况调研,吉林省委网信办,2023.10.19.


主要教研著作与论文

1.教学质量国家标准实践:新闻与传媒专业课程院本执行标准样例[M].长春:东北师范大学出版社,2022.(出版中)

2.新闻与传媒专业能力导向的考核与评价样例(2辑)[M].长春:东北师范大学出版社,2022.(出版中)

3.新闻与传媒专业能力导向的考核与评价样例(1辑)[M].长春:吉林摄影出版社,2021.

4.理论课程的认知目标及其评价的模型化建构[M]//新闻与传播专业能力导向的考核与评价样例(第二辑).长春:东北师范大学出版社,2022.

5.专业教学质量与能力导向的评价[M]//新闻与传播专业能力导向的考核与评价样例(第一辑):新闻学专业.长春:吉林摄影出版社,2021.

6.实务课程的表现性目标及其评价的模型化建构[M]//新闻与传播专业能力导向的考核与评价样例(第一辑).长春:吉林摄影出版社,2021.

7.基于OBE的新闻传播专业深度教学框架[J].青年记者,2019(9).

8.课媒融合式高校全媒体“中央厨房”建设策略研究[J].新闻导刊研究,2018(9).

9.如何培养“有尖、有棱、有底”的金刚石型人才——新闻出版应用型人才“331素质”培养策略探索[J].中国出版,2017(11).

10.媒介融合时代出版人才如何培养[N]/[J].中国新闻出版广电报,2016-4-11.

11.课堂观察应避免科学主义的误区——兼与《课堂观察——走向专业的听评课》的编者商榷[J].青年教师,2011(8/12).

12.校本课程莫成山寨课程[N]/[J].中国教育报,现代校长(周刊管理视界版),2009-1-1.

13.在仿悟中建构学生的写作能力[J].语文建设,2008(9).


主要科研(教研)课题:

1.2023年吉林省社会科学基金项目(重点):当前我国网络意识形态安全工作的重点场域、结构性风险及相应对策(2023bx3),课题负责人。

2.2017年度国家艺术基金项目:传统戏曲的VR制作与校园传播项目(2017-A-03-(169)-0502),课题负责人。经费120万。2017.8~2021.6。

3.2021年吉林省社会科学基金项目(重点):部校共建背景下应用型新闻传播卓越人才培养研究(2021wt6),课题负责人。

4.2019年吉林省本科人才培养改革示范项目:新文科背景下新闻传播人才部校共建培养模式研究(吉教高[2020]8号文),课题负责人。

5.2018吉林省社科基金项目(重点):吉林省和吉林省涉东北亚网络舆情监测与管控研究(2018W5),课题负责人。

6.吉林省教育厅十三五社会科学项目:媒体融合创新背景下应用型传媒人才培养模式研究(吉教科文验字[2019]293号),课题负责人。

7.吉林省高等教育教学改革项目:“媒体融合创新”背景下应用型传媒人才培养模式研究(2018Z22R28Z000I),课题负责人。

8.吉林省教育厅十三五社会科学项目:媒介融合背景下吉林省“全民阅读”推广策略与实践研究(JJKH20170385SK),第1参与人。

9.吉林省社科基金项目(一般项目)“新农村形象在东北农村影视剧中的传播研究”(2016B268),课题负责人。

10.2016年度吉林省青少年发展研究计划“传媒人才‘331素质’培养模式——地方高校青年创业教育‘学院型培养模式’探索”(2016jqy-05),课题负责人。

11.国家新闻出版广电总局新闻出版一般项目“融合发展背景下新闻出版人才培养模式研究”(B2016-3-1),第1参与人。

12.吉林省社会科学基金项目(一般项目)“1980-2010年代中国东北农村题材影视剧研究”(2009B068),课题负责人。

13.全国哲学、社会科学“九五”规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”子课题“构建普通高中课程模式的实验研究”主要成员,2001年8月。




奖励荣誉:

奖励:

1.“马克思主义新闻传播思想”课程群多维共通立体教学体系创建与实施,2022年吉林省教学成果奖,省部级二等奖,2023.2.1,第二人.

2.“马克思主义新闻传播人才‘331素质’培养模式的理论与实践研究”,2018年吉林省教学成果奖二等奖。2018.4.21,第一人.

3.《如何培养“有尖、有棱、有底”的金刚石型人才——新闻出版应用型人才“331素质”培养模式》,吉林省第十二届社会科学优秀成果奖论文类二等奖。2018.8.

4.《如何培养有尖有棱有底的金刚石型人才——新闻出版应用型人才“331素质”培养策略》,四平市第十届社会会科学优秀成果奖一等奖。2018.3.16.

5.论文《在仿悟中建构学生的写作能力》获吉林省第六届教育科学优秀成果论文一等奖,2009.12.

荣誉:

先后获四平市劳动模范(2016),吉林师大黄大年式模范教师(2017),新葡萄8883官网amg四有好老师(2018),全省担当作为先进典型推荐人选(2018),吉林省教学名师(2020)吉林省全省高校优秀共产党员(2021)。


社会服务代表案例

组织承担省委宣传部、省委网信办研究报告、调研报告、发展规划草案等8个。参与中央文明办《关于进一步加强网络文明建设工作的指导意见》的调研和修订,参与吉林电视台习近平新时代中国特色社会主义思想宣传大调研,为省记协学员进行学习习近平总书记第17个记者节讲话精神辅导,多次参与吉林省新闻奖、吉林省网络新闻奖、“好记者讲好故事”“吉林省主持人大赛”“吉林电视台节目评审”“吉林省编辑记者资格证培训”等评选或培训工作。参与原新闻出版广电局《吉林省数字出版蓝皮书》的编写工作等。


学科建设主要成绩

牵头建成新闻传播学硕士一级学科(2017)、新闻与传播专业硕士点(2017)、吉林省首批高水平新兴交叉学科“文化传播与数字技术”(2018),新闻学专业获批国家首批双一流专业(2019),新闻学等五个专业获批吉林省专业转型示范集群(2019)。

牵头建成7个省级科研与服务平台:吉林省现代传媒研究基地(吉林省社科办,2015)、吉林省文创产业人才继续教育基地(吉林省省人社厅,2015)、省级实验教学示范中心建设单位(吉林省教育厅,2015)、吉林省高校电视媒体融合发展重大需求协同创新中心(吉林省教育厅,2017)。吉林省“东北亚国际传播研究中心”(吉林省教育厅,2017)、吉林省“双师双能型”教师培养基地(吉林省教育厅,2017)、首批吉林省高校哲学社会科学实验室——舆情分析与智能传播实验室(吉林省教育厅,2022)。

牵头探索卓越应用性新闻传播人才培养模式,形成一套包括人才结构性素质、课程体系、教学体系、评价体系、平台体系在内的经验性成果,得到上级领导和兄弟院校的肯定。


性格特点:

为人真诚、善良、热情,乐于助人,处人持久。少私心,肯假私以济公。工作有拼命三郎精神,工作态度极其认真,工作标准较高,看不惯工作中私、浮、粗、怠、庸之精神五蠹。战略规划能力、开拓创新能力、落实求效能力、沟通协调能力较强。素为理想而行动,肯为情怀而坚持,能为责任而担当,敢为是非而较真。表面随和,但性格有些急躁。因生活不太规律,近年糖尿病较重,低血糖时有些烦躁。

T / 0431-81765566

吉林省长春市 高新技术产业开发区卓越大街399号

399 Zhuoyue Street, Hi-tech Development Zone, Changchun, Jilin Province

数字化校园
Remember me